КОНТИНЕНТ - Новости и аналитика актуальных событий в мире, мнения и комментарии экспертов и обозревателей
О том, как упрощение образования рождает ленивых болванов, а трудные науки тренируют мозг для настоящих открытий.
Оставайтесь в курсе последних событий! Подписывайтесь на наш канал в Telegram.
Несколько дней к ряду наблюдаю в ленте любопытный нарратив на тему «зачем нам сложная математика, если в жизни она никогда не пригодится». Действительно, за всю жизнь лично мне не пригодились ни производные, ни интегралы, ни много чего еще, о которое мозги выворачивал. Так значит, все науки пустая трата времени, и правы поборники простоты?
Интересно вот что – нападки именно на математику. Ну, по мелочи и физику с химией. Именно точные науки так нелюбимы. А мы посмотрим шире.
В самом детстве все мы играли с пластилином. Кому-то в жизни пригодилось умение лепить фигурки? Вряд ли многим. А еще из кубиков строили дома. Сомнительно, что даже строителям те навыки пригодились. Но любой педагог скажет, что так развивается моторика, и дети с этими навыками становятся умнее.
В школе мы учили ботанику. Вам пригодились пестики и тычинки? Мне – нет. Как и биология. Что еще? Астрономия, природоведение тоже не пригодились. Не говоря уже про УПК и пение.
Вы уже поняли: чего ни коснись – оно не пригодилось. Так почему бы все не отменить? Убрать школу на фиг. Пусть детишки дома сидят и в носу ковыряют. Это точно всем пригодится.
В канадском Минобразования, похоже, услышали мольбы тех, кому простота обучения греет душу. Государственные школы тут похожи на детский сад. Детишки приходят и валяют дурака минимум до хай-скул. Да и в старших классах не перетруждаются. А потом из абсолютно нормальных детей вырастают болваны, 80% которых остаются за бортом цивилизации. Они получают «типа высшее образование» по темам вроде «социальной справедливости», «гендерного равенства», «вопросам идентичности» и т.п. Сидят в нон-профит организациях, ненавидят государство, ходят на манифестации против проклятого капитализма, сионизма и Илона Маска. И самое смешное, что ни о чем из перечисленного они понятия не имеют. Говорю же – ленивые великовозрастные болваны. Их такими сделала «простота обучения».
Некоторые мыслители 19 века говорили, что наука должна остановиться, потом что люди «уже все выучили и все изобрели». Но ученые 20-го, а тем более и 21-го веков с ними не согласились. А откуда взялись эти новые исследователи? Уж точно не из упрощения школьной программы.
Трудное обучение – это спорт для мозга. У каждого в этом «спорте» своя планка. Ее – эту планку нужно определить. Она не для издёвок и не для сравнений. А для естественного отбора. Вот зачем высшая математика и высшее все остальное. Правильно делают старшие школы, когда делят учеников – эти в математический класс, а эти ботанический. И если у ботана только базовый уровень математики, то нет в том ничего постыдного. Как тот же физик не обязан уметь резать жабу. Другое дело, что хорошая идея превратилась в шизу – появились классы «фотографии», «самовыражения и творчества» и прочие вот те, упомянутые выше 80% протирателей штанов.
Эта рассылка с самыми интересными материалами с нашего сайта. Она приходит к вам на e-mail каждый день по утрам.
