Еще раз про “пресловутого русского языка”…

Начну с того, что вообще-то язык врага надобно знать и знать хорошо. Это знание необходимо как минимум в таких сферах, как разведка, радиоперехват, работа с пленными, работа за линией фронта диверсионными группами. Не говоря уже о ведении контрпропаганды и спецпропаганды. По крайней мере, пока идет война с Россией или пока Россия достаточно сильна и опасна.

Мне уже тут возразили: “Ага! И поэтому все американцы, немцы, англичане владеют русским и учат своих детей?.. Спецслужбы имеют людей, которые для этого изучают языки…”

Мой ответ был таким: “Очень плохо спецслужбы изучают русский язык. Говорю, потому что хорошо знаю этот вопрос. Ибо обучают их засланные чекисты (это – отдельная важная тема, но сейчас ее в сторону). До 2-й мировой изучали хорошо. Теперь они его толком не знают. К тому же для “американцев, немцев и англичан” русские уже давно не являются таким врагом, каким они являются для украинцев и других ближайших соседей РФ на западе и юге”.

С другой стороны, когда в Латвии в недалеком прошлом некоторые русскоязычные знакомые стенали о том, что дескать их дитятки “не будут знать русскую культуру”, я всегда отвечал на это: “Почему же не будут знать русскую культуру? Уверен, что матом ругаться они в любом случае научатся, причем безо всяких русских школ”. Может быть это грубо, но это, мне кажется, факт.

И наконец, с третьей стороны… Опять-таки лет 10 назад пытался объяснять стенальцам и страдальцам из Латвии и из Эстонии следующее: ну хорошо, окончит твой ребенок русскую школу, а потом и институт на русском потоке – и дальше что? Прекрасно! Ребенок в совершенстве знает “великого русского языка”, но будет ли он в таком же совершенстве знать язык государственный? Вряд ли. То есть болтать на нем свободно сможет (не факт, кстати, тоже), а написать статью? Или отчет? Или составить план? Или лекцию прочитать? Не сможет! Или же сможет, но выглядеть это будет жалко и непрофессионально.

Таким образом это “образование” автоматом затолкнет ребенка на самые нижние ступени социальной лестницы. Но даже и это не главное! Главное в жизни – завести полезные связи и друзей. Кто оспорит, что многие друзья и связи у нас идут с института и даже со средней школы? Так вот если человек получит школьное или другое образование на языке одного из меньшинств, то в СВОЕЙ стране он окажется полуиностранцем и чужаком. Его никто из коренных жителей не будет знать и никто не захочет его особо поддерживать и толкать вверх…

Некоторые русскоязычные детки тинэйджерского возраста мне на это отвечали: “Ну и что? Я отсюда КУДА-НИБУДЬ уеду!” Да куда же ты уедешь? В Россию? А кому ты там нужен? Там тебя тоже никто не ждет…

Таким образом, русскоязычное образование либо толкает человека, его получившего, на низкие ступени общества, либо (если человек не удовлетворится профессией грузчика, разнорабочего, сторожа, матроса или уборщицы) сделает из него озлобленного неудачника, ненавидящего свою страну, страдающего в результате психическими расстройствами, наркоманией и алкоголизмом и… потенциальным объектом вербовки спецслужбами враждебного государства (а последнее ведет либо в тюрьму, либо в безымянную могилку в лесополосе).

В сухом остатке: по моему скромному мнению преподавание на русском языке в украинских школах, конечно, не нужно и даже вредно. Но преподавание как предмета вполне нужно и даже важно. По крайней мере пока…

Андреас Андерсен

Источник